Physique Chimie au lycée

Les objectifs de la séquence

• Comparer l’intérêt relatif d’une régulation à action discontinue et d’une régulation à action continue (avec correcteur PI) dans un contexte expérimental donné, les valeurs des paramètres étant fixées.
• Citer les trois critères de performance d’une boucle de régulation : précision, rapidité, stabilité.
• Mesurer les critères de performance en boucle fermée, autour d’un point de fonctionnement, suite à un échelon de consigne ou de perturbation : l’écart statique, le temps de réponse à 5 % et la valeur du premier dépassement.

Rappel des consignes

• Regarder et écouter attentivement les vidéos, tout en prenant des notes comme vous le feriez en classe.
• Tester les animations éventuellement proposées, pour mieux vous approprier le sujet.
• Sur une nouvelle copie simple, copier ou imprimer les objectifs et le titre de la séquence.
• À la suite des objectifs, faire une synthèse des notes que vous avez prises, sous la forme de votre choix : plan structuré, carte mentale, tableau, etc.…